ATIVIDADE 2- FASE 2- PFT – TECNOLOGIAS

  

     Um bom professor, ou melhor um bom profissional deve estar sempre aberto ao desenvolvimento de suas características profissionais, ou seja, se perceber na condição de aluno, pois, sempre há algo a se aprender, mesmo como protagonista, tutor/orientador afinal somos seres inacabados e nossa formação é constante e devemos sempre nos dar condições para esse crescimento, a troca entre seus autores e atores, professor e aluno, afinal, somos coadjuvantes no processo ensino-aprendizagem. Essa relação de colaboração é importante, independentemente do ambiente, seja ele presencial, semipresencial ou a distancia. A diferença entre interação presencial e a distancia é de a educação presencial há um contato ou presença física direta entre educador e educando em um local pré estabelecido. O educador se coloca como protagonista num processo de interação, de construção e desconstrução do ensino-aprendizagem. Na educação a distancia, o contato entre educador e educando ocorre de forma indireta, através dos meios de comunicação e das novas tecnologias da informação. Neste, o educando é chamado a ser responsável pela organização didática e pedagógica da construção e desenvolvimento de seu próprio crescimento e aprendizado. Espera-se que o aluno construa o conhecimento: na relação consigo próprio, com a máquina ou com o colega e/ou professor que estarão presente indiretamente no ambiente virtual.

     A criação de um espaço ou ambiente de interação presencial ou a distancia que seja acolhedor e que causa interesse em participação  por parte do sujeito coadjuvante é um espaço de intenções respeitosas e mutua colaboração, onde não se tem como intenção a mera transferência do conhecimento, mas sim, dá-se condições de criação de produção de ideias e do ensino aprendizagem.

Atividade 3 PFT - Fase 2 - tecnologias

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Interação social em sala de aula

Interação social e tecnologia na educação

A Internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos. Os professores, em qualquer curso, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O gestor deve aprender a dar e a receber feedback. Ele tem a responsabilidade de contribuir com os profissionais para atuar, não pode se privar dessa responsabilidade. Educar hoje é mais complexo porque a sociedade também é mais complexa e também o são as competências necessárias. O profissional deve estar aberto a aprender e a ensinar, à uma interação complexa e interativa onde as funcionalidades se completam. Os desdobramentos das tecnologias educacionais e de suas aplicações e funcionalidades, a sua exploração pelo mercado produtivo e a implantação em todos os setores, deram origem a um modelo social onde a informação permeia em grande número e em constantes mudanças.

As formas de cursos e de ensino –aprendizagem como o EAD, ganham espaço e adeptos a cada dia. Isso devido à facilidade de acesso e aquisição de equipamentos, ferramentas e máquinas que é facilitada a cada dia mais e mais. As tecnologias interativas, se mostra como um processo de educação onde a interação e a interlocução é evidente e envolve todos os envolvidos nesse processo. O educando se sente a vontade em participar e interagir, a motivação aumenta significativamente quando se envolve novas ferramentas e novas propostas.

 

Diferença entre educação presencial e a distância.

A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre num local físico, chamado sala de aula. É o ensino convencional.  Educação a distância EAD não é um "fast-food" em que o aluno se serve de algo pronto. É uma prática que permite um equilíbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo - de forma presencial e virtual. Pode-se afirmar então que o que distin­gue a EAD da modalidade presencial é efetivamen­te a sua circunstância: a distância física entre o aluno e o seu professor. No entanto, cabe ressaltar que na modalidade presencial, se não existe a distância física, existem também outros tipos de distâncias na relação professor-aluno: a distância da linguagem, a distân­cia de metas e objetivos etc. Por outro lado, é notá­vel o grande esforço que alguns educadores têm feito na tentativa de minimizar essas distâncias no ensino presencial. Assim, ao que parece, poder-se-ia concluir que um dos principais objetivos do ato educativo em qualquer modalidade, seja na modalidade presencial ou na modalidade a distância, é minimizar as distân­cias.

Os espaços educativos sejam presenciais ou a distância deve ser acolhedor, atrativo e envolvente, para que os personagens se sintam bem e possa desenvolver suas habilidades, sentir-se a vontade em mostrar suas capacidade e fraqueza sem constrangimento, aprender e ensinar com seus.